即便是他特批了林向阳的阅览权，也不可能轻易打破这种针对珍贵文献的管理规定。

一股失望的情绪再次涌上林向阳心头。

果然如此。知识的壁垒，无处不在。明明近在咫尺，却因一把小小的铜锁而隔绝。

“特别的教研需要……”

林向阳咀嚼着这句话，他一个“勤工俭学”的中学生，哪里有什么“教研需要”的资格。

难道就这么放弃了？

他脑海中飞快地思索着对策。

直接请求？

成功的可能性微乎其微，反而可能让老馆长为难，甚至收回已有的便利。

强行打开？

那是犯罪，绝不可行。

就在他几乎要放弃的时候，目光无意间扫过老馆长正在修补的那本线装书，以及旁边放着的一叠空白稿纸和绘图工具。

一个大胆的念头，如同黑暗中划过的闪电，骤然照亮了他的脑海——

不能看原书，不代表不能获取里面的知识！

尤其是……关键图表！

《机械设计》这类书籍的核心精华，往往就在于那些凝聚了设计思想和计算方法的图表！

如果他能……

他深吸一口气，脸上努力做出一种混合着强烈求知欲和些许不甘的神情，对老馆长说道：

“老师傅，我明白馆里的规定，不能让你为难。只是……我最近在琢磨一个省力传动机构的想法，画了好多草图，总觉得在受力分析和结构优化上卡住了，怎么算都不对劲。陈老师……就是学校的物理老师，他之前提过一句，说那本《机械设计》里有个关于‘连杆机构极限位置与应力集中’的图表和分析特别经典，对我这个想法可能会有启发……所以我才特别想看看。”

他半真半假地编织着理由，将已知的机械术语和虚构的“研究”结合，并将信息来源推给了学校的老师，增加可信度。