但是恢复科举，扶持寒门，说起来轻松，做起来又谈何容易。

世家大族知道自己兴隆几百年的根源在哪里，死死垄断着教育资源不放手，同时又极力打压、拉拢寒门士族，根本不给寒门崛起的机会。

当然，世家大族只是其中一个重要因素，绝不关键，最根本的原因还是教育的成本太高，书本的价格太贵，若是能让全天下人都读得起书，世家大族也不过尔尔。

正是因为心里清楚这些原因，李二陛下才会赞叹李斯文不吝钱财，想要培养学子傲骨的高洁情怀。

更是欣赏他作为世家中的一员，却有魄力敢为下层百姓，打开了一条实现阶级迁跃的可能。

可也正是因为李二陛下心里清楚教育的难点，才会对李斯文的‘六年’大话嗤之以鼻，仅凭你一己之力，又如何对抗整个关中、整个大唐的世家阻力。

太难太难，难到他这个做皇帝的都只能在梦里想想。

所以，当李二陛下看到农庄内这些穷苦孩子，能人手一本崭新书本的时候，才会真心实意的感慨，李斯文这小子是真舍得。

慕地，他对刚才的六年之约，多了些许期待。

就在李二陛下心思翻飞之际，半个时辰一瞬而过。

就连最喜热闹的小兕子也很是安静，小手牵着姐姐的手指，踮着脚尖注视着学堂中挥斥方遒的李斯文。

此时，学堂内突然传出了李斯文的提问声：“今天的课程到这里便结束了，留一道课后习题。”

李斯文在黑板上写道：“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉、兔各有几只。”

“问题不难，但需要动脑子好好想一想，下课！”

李二陛下看着黑板上已经有了些许神韵的字体，全然不顾赞叹李斯文在书法上的进步，而是有些惊讶的看着这一道，自己解答起来都有些费劲的算术题。