“同学们知道新夏的发源地是哪吗？”老师站在讲台上问道。

“是古镇。”一个同学抢答道。

“小明，你回答的很好。”

“新夏最开始只是一支部落，名为古族。”

“最开始古族的驻地更偏向北方，那里有大片的草原、山丘，地形复杂。”

“后来被周边部族围剿，古族首领带着族人南迁，最后才落脚古镇。”老师在讲台上为同学们讲述着新夏的渊源。

“老师，带领古族南迁的首领，是我们现在的王吗？”一个同学举手问道。

“不是。”老师回道。

“那是谁喃！”孩子立刻追问道。

此时，除了这个孩子之外，还有很多学生都露出着期待的眼神看着老师。

“这就要追溯到好多年前了。”

“那时候，老师都还没出生。”老师尴尬一笑。

老师将这段经历一扫而过，接着往下讲述。

直到新夏的成立，课堂里的孩子们都听的如痴如醉。

“老师！”

“新夏占领了这么多的部族。”

“如今还灭了南开国和大泽国。”

“新夏是不是侵略者？”这时一个前排的学生站起身来，问出犀利的问题。

古良站在窗外，听着这样的问题，也是一惊。

对于十三四岁的孩子，能问出这样深刻的问题，足见这些孩子的独特之处。

‘这里可是新夏学府。’

‘新夏最顶尖的教育机构，学生厉害，这也是在常理之中。’古良随即自我安慰道。

但对于学生的提问，古良此刻更想知道，这个老师如何回答这个犀利的问题。

“小红，你问的很好。”

“首先我要肯定的告诉你，新夏不是殖民者。”老师首先说出结论。

“你知道殖民者的特点吗？”接着老师又向该学生抛出问题。

“以大欺小，乱杀无辜，压迫当地百姓，抢夺他们的财产...”小红将自己能想到的都一股脑的说了出来。

“那新夏有做这些事情吗？”老师接着又问道。

小红看着老师，摇了摇头。

“其实，在我看来，新夏更像是一个解救者或者组建者。”老师接着说出自己的看法。

“新夏从不主动攻打别的部落和国家。”

“都是别的部落国家主动向新夏发动挑战。”

“新夏只是做出该有的回击，为了新夏百姓的安宁，新夏不得已将这些国家的政权毁灭。”